Expat en France

Comprendre les notes françaises de 0 à 20!

Kantutita｜Blogueuse voyage & journaliste suissePublié: Mise à jour: 292,8K views

Un article pour comprendre les notes françaises. A l’école, les Français et Françaises sont notés sur une échelle de 0 à 20. Quand on vient d’un autre pays, avec un système de notation scolaire différent, on peut vite se sentir largué. Après mon enquête culturelle, je vous donne des clefs pour mieux comprendre!

Si comme moi vous êtes un expatrié suisse en France, vous entendez parfois vos amies étudiantes vous dire: « J’ai fait 8 à mon examen! Ou « J’ai obtenu 14! » Mais comment réagir face à cette nouvelle sans savoir si elle est bonne ou mauvaise?

Je me fie à leur sourire pour savoir s’il faut les féliciter pour leur réussite ou leur tapoter sur l’épaule avec compassion…

J’ai tenté de trouver un moyen de convertir les notes françaises, qui vont de 0 à 20, sur l’échelle des notes suisses, de 1 à 6. Histoire de bien s’adapter à la vie en France.

Notes en France vs en Suisse: deux systèmes de notation scolaire

  • En France: L’échelle des notes a de nombreux degrés: elle va de 0 à 20, avec des échelons aux demis (« 13,5 »). Ce système de notation existe depuis 1890.
  • En Suisse: Les notes vont de 1 à 6, comprenant des échelons aux demis, comme 4,5 ou 5,5. Certains professeurs distribuent même des quarts de points (« Youpie, j’ai fait 4 3/4! ») ou des décimales (« Bof, j’ai eu 2,2… »). Cela reste toutefois rare.

Tableau de conversion des notes françaises et suisses

De l’excellence à l’insuffisance, voici à quoi correspondent les notes françaises de 20 à 0 selon mes recherches culturelles. Ainsi que les équivalences dans le système de notation sur six en Suisse.

  • Excellent: Pour atteindre l’excellence en Suisse comme en France, il faut faire la note maximale: soit 6 ou 20. Il semblerait que les 20 soient très rares selon mon informateur qui prétend pourtant être un surdoué!
  • Très bien: 5,5 en Suisse et 16 et 17, alors que 18 et 19 sont très très bien dans l’Hexagone (comme le 5.75 parfois donné dans des établissements suisses)
  • OK à Bien: de 4,5 à 5 et de 11 à 15
  • Le seuil de suffisance: est fixé à 4 en Suisse, et à 10 en France, où ils appellent cela « avoir la moyenne ». En Suisse, la moyenne, c’est uniquement la moyenne de classe, souvent calculée par les professeurs à chaque examen pour permettre de se situer par rapport à ses camarades. C’est aussi un outil précieux pour mesurer le degré vicieux dudit professeur.
  • Insuffisances: De 3,5 à 2 en Suisse (les 1 ou 1,5 sont rarissimes) – en dessous de 10 pour les Français, les 0 peuvent être distribués!

 

Je vous ai déniché un carnet de notes français des années 90
Tableau explicatif trouvé sur la page de garde du carnet de notes (voir photo précédente)… Mon informateur français le trouve sévère.

Avez-vous des réclamations sur ce tableau de conversion?Je ne prétends pas mériter un 20 sur 20 mais permettre aux étrangers dans ma situation de mieux comprendre la France. Alors s’il y a des nuances à apporter, je vous écoute! La valeur des notes dépend aussi beaucoup de la sensibilité.

Expat en France: quiproquo autour des notes d’examens

Moi:« Alors, comment c’est allé ces examens? »

L’étudiant: »J’ai eu 10! »

Dans ma tête je pense: « M’enfin, ils peuvent pas juste répondre « Bien! » ou « Pas bien! »… J’ai pas demandé « Quelle note as-tu obtenu » – je m’en fous c’est du charabia pour moi! »

Comme l’étudiant en face de moi attend une réaction quelconque de ma part, je réfléchis à toute vitesse. J’essaie de convertir 10/20 sur une échelle de 1 à 6. Bon, cela fait 3, c’est insuffisant. Alors pourquoi ce sourire triomphant sur son visage?

Me fiant à mes aptitudes pour le calcul mental, je lance avec compassion: « Bon ben, c’est pas grave, tu feras mieux la prochaine fois! » Oups! Mauvaise réponse… 10 c’est la moyenne, et la moyenne, c’est ok!

Une conversion linéaire n’y peut rien, il nous faut l’aide d’un Français pour comprendre la valeur des notes. Je vous fais donc don de ce tableau de conversion!

Les notes à l’école: échelle sur 6 en Suisse et Allemagne… mais inversée!

Une autre subtilité, c’est qu’en Suisse comme en Allemagne, la notation scolaire est sur six. Mais pas dans le même sens! En Suisse, 6 est la meilleure note, en Allemagne, c’est la pire.

Notes suisses – de 1 à 6 – avec la mention du cours d’économie familiale, soit de cuisine, que les Français nous envient! (Mon bulletin du « collège », soit de l’école secondaire)

La première fois que je suis allée en Allemagne, une étudiante m’a fièrement dit qu’elle avait obtenu un 2 à son dernier examen de maths. J’ai pensé qu’elle était vraiment nulle dans cette branche pour se satisfaire d’un tel résultat. Mais non en fait! L’échelle des notes est inversée entre la Suisse et l’Allemagne. En Suisse, 6 est la meilleure note, chez eux, c’est la pire!

Assez facilement, on se comprend toutefois, puisque pour les convertir il suffit d’inverser: 1=6, 2=5, 3=4, et vice-versa.

Pourquoi je vous parle soudainement de l’Allemagne, alors que ce blog est sensé évoquer les différences entre la Suisse et la France? C’est pour insister sur la difficulté de traduire les notes françaises pour un Suisse! Car, avec ces voisins-là, il ne suffit pas d’inverser les résultats…

Si vous avez des anecdotes sur les exas et les notes françaises ou suisses, d’autres réflexions sur le sujet, je lirai vos commentaires avec grand plaisir!

Dans cet autre bille du blog, vous trouvez un tableau de correspondance sur les degrés de l’école de la Suisse à la France – ce n’est pas triste non plus!

Difficile de s’y retrouver quand un Français évoque « le collège » ou « le cm2 » alors qu’on a sagement été à  « l’école primaire » puis « secondaire », sans jamais passer par ces cases-là… Allez le lire ;)

Par ici, toujours sur le thème de l’école, je vous parle aussi des cantines scolaires en France, et des camps de ski en Suisse!

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29 commentaires

voyageuse31 22 juin 2012 - 16 h 58 min
Et tu n'as pas tout vu ! Pour les plus jeunes (et pas partout ! ce serait trop simple), il y a des systèmes de notation sur 10 points (10 étant la meilleure note) ou des systèmes par lettre de A (excellent) à E(nul) ! Compliqués ces français !!
LG 27 janvier 2022 - 22 h 04 min
Moi je vous remercie pour toutes ces explications. Je me retrouve complèrement dans vos commentaires mais à l'inverse : je suis française vivant dans le système Suisse. Et c'est parfois un vrai casse tête de s'y retrouver au niveau école 😂. Merci pour les conversions. Cela est très utile.
Cynthia 22 juin 2012 - 17 h 39 min
D'après ce que j'ai compris, en France c'est presque impossible d'avoir 20 parce que la perfection n'existe pas.
A la croisée des chemins 22 juin 2012 - 17 h 43 min
Je découvre ce blog ainsi que le problème des notes françaises avec délices !
Gally 24 juin 2012 - 18 h 20 min
Pour le 20/20, tout dépend de la matière. Il est tout à fait possible et finalement fréquent de faire un 20/20 en math, un exercice peut être résolu parfaitement. Tandis que pour une dissertation, les critères de notation sont bien plus subjectifs. Mention spéciale pour le bac cependant. En effet, pour mettre un 20, les correcteurs doivent remplir un rapport justifiant la perfection (même exercice pour un zéro d'ailleurs) Par "facilité", le 20 y est donc assez rarement attribué. L'élève peut tout à fait se contenter d'un 19 qui reste une excellente note et ne fera surement pas de réclamation.... Sinon, je suis tout à fait d'accord avec le petit tableau en image.
Lolo 18 février 2019 - 2 h 31 min
Non, il n'y a pas de rapport à rédiger ni pour les 0 ni pour les 20. C'est une rumeur.
Laurent 18 février 2019 - 2 h 53 min
@Gally A propos des rapports à écrire pour mettre 0 ou 20 au bac, c'est faux, c'est simplement une rumeur propagée par les élèves.
Deb67 18 janvier 2021 - 17 h 01 min
J'ai corrigé pendant des années le baccalauréat _ tout dépend de la matière _ mais les rapports existent. Il y a un jury qui se concerte et les profs expliquent à leurs collègues présents et pour l'inspection pourquoi certaines copies étaient remarquables soit par leur manque de connaissances ou au contraire, parce que vraiment brillantes. Au final, nous expliquons/justifions pourquoi nous mettons une note aussi basse à un élève à un examen final et nous comparons nos moyennes. Le fantasme du 20 qui n'existe pas correspond à des pratiques plus anciennes bien ancrées dans l'imaginaire collectif des français, mais c'est bien moins vrai aujourd'hui. Enfin, il y a une différence entre un petit contrôle de connaissances ou il est facile d'avoir un 20 etune dissertation qui est plus subjective, il y a aussi une différence entre des matières scientifiques et plus littéraires... Cela dit, nous sommes "invités " à reconsidérer pourquoi nous donnons ou pas des 20, non pas pour dire qu'une copie est parfaite, mais plutôt que cette copie correspond totalement aux attentes que l'on peut avoir d'un élève de cet âge/de ce niveau.
Kantu 25 juin 2012 - 9 h 31 min
Merci de vos commentaires! Voyageuse31, tu m'éclaires sur ces 10/10 découverts sur le carnet. Et Gally, c'est sympa d'expliquer aux Suisses le principe du 20/20... Tu m'étonnes qu'on en distribue pas souvent au bac, s'il faut en plus remplir un rapport! Sympa de partager ces détails que j'ignorais totalement!! :)
JP 28 juin 2012 - 22 h 43 min
Intéressant cet article sur les notes suisses. Mais dois-je cependant en déduire que les notations sont beaucoup plus subjectives? Je suis tout à fait d'accord avec le tableau des appréciations, à un détail près: Il n'est valable que jusqu'au bac, les études supérieures étant beaucoup plus variables. À la fac, et dans beaucoup d'universités, l'essentiel est de valider son examen donc beaucoup visent la moyenne et se contentent comme tu l'as dit d'un 10. Mais dans d'autres cas, la perception est tout autre. Je parlerai de mon expérience des classes préparatoires (la Prépa, que vous ne connaissez probablement pas en Suisse). Mis à part le concours final où il vaut mieux avoir le meilleur résultat possible, lors des DS (devoirs surveillés, qui en prépa ont généralement lieu tous les samedi matin), il arrive régulièrement de s'extasier sur un 6 ou un 7! Le tableau des appréciations a encore moins de sens lorsque le professeur utilise le principe suivant: les exercices rapportent un certain nombre de points qui sont additionnés pour donner un score, puis le professeur prend le meilleur score et lui attribue un 19 ou un 20/20, le moins bon score et lui attribue 0 ou 1/20 (selon l'humeur) et toutes les autres notes sont réparties entre ces deux valeurs.
Kantu 5 juillet 2012 - 9 h 21 min
Bonjour JP! Merci pour ce complément d'information! Décidément, malgré mes efforts, j'ai de la peine à mettre ces notes françaises en contexte... Tes exemples montrent bien que la perception varie beaucoup selon le degré d'études! Par contre, non, en Suisse, les notes ne sont pas du tout subjectives! Ai-je donné cette impression? Les professeurs font des barèmes, mathématiques ou pas, et attribuent à chaque total de points une note. (Ex. 57-60/60 points = 6, 53-56/60=5.5, etc). L'échelle est moins grande, mais il y a une même rigueur qu'en France!
Robin 23 novembre 2012 - 18 h 36 min
Merci pour ces explications! J'y vois un peu plus clair maintenant, et je me disais que l'échelle ne devait pas être linéaire. Par contre, j'ai toujours employé l'expression "avoir la moyenne" et je viens du Valais. Autre point, en Allemagne, la moyenne est aussi de 4 malgré l'échelle inversée. Ayant étudié au gymnasium pendant une année, je dirais que l'échelle se traduirait plutôt par 1=6, 2=5.3, 3=4.7, 4=4, 5=2, 6=1
Kantu 24 novembre 2012 - 10 h 10 min
Un Valaisan! Bienvenue! Eh bien! Merci à toi pour ces intéressantes précisions sur l'échelle en Allemagne. Je ne me doutais pas de cette subtilité! Sinon, les Français disent "avoir la moyenne" pour avoir 10, ce qui ferait 4 en Suisse - alors que, en tout cas dans mon canton de Neuchâtel, on disait "avoir la moyenne" par rapport à la moyenne de la classe - qui se situait heureusement au-dessus du seuil de suffisance!! C'est plutôt cela la différence - mais on utilise bien sûr aussi cette expression!
Laure 8 juin 2019 - 23 h 28 min
Bonjour! Je suis vaudoise. Quand j’étais à l’école, il y avait des abréviations en 1ère primaire (ancien système, soit 3ème Harmos): I pour insuffisant, S pour suffisant, AB pour assez bien, B pour bien et TB pour très bien. Puis des notes de 1 à 10 (0 réservé aux cas de triches), avec une moyenne à 6, jusqu’au bac. Lequel bac était un papier uniquement cantonal, mais qui donnait automatiquement droit à une maturité fédérale, notée sur 6. Nous recevions donc deux papiers, dont l’un après conversion (pas du tout arithmétique) de nos notes sur 10 en notes sur 6. A l’uni, les notes étaient sur 6. Actuellement, mon fils en 3ème Harmos a aussi des abréviations, mais différentes (NA = non acquis, PA = partiellement acquis, A = acquis, AA = acquis avec aisance et LA = largement acquis). Il aura ensuite des notes sur 6. Tous comptes faits, le système de notation français me paraît plus logique. Sinon, l’expression « avoir la moyenne » pour avoir des notes suffisantes pour passer son année était utilisée systématiquement. D’ailleurs, si elle ne l’est pas à Neuchâtel, par quoi la remplacez-vous?
kantutita 10 juin 2019 - 6 h 52 min
Coucou Laure, merci pour ces infos! On se rend compte à quel point on a tous connus des systèmes différents c'est fou! J'ignorais qu'il y avait eu des notes sur 10 dans le canton de Vaud. Eh bien, pour moi qui ai fait ma scolarité à Neuchâtel, on disait "j'ai fait mieux que la moyenne (de classe"), que les profs nous indiquaient pour savoir si on était au-dessus ou au-dessous du niveau moyen de la classe. Pour dire qu'on avait une note passable, on disait que c'était "suffisant" (donc note de 4 ou plus, pas glorieux mais suffisant pour passer l'année). Et en-dessous, on disait, "j'ai fait une insuffisance" si je me souviens bien de l'expression. J'avoue que je préfère largement la notation sur 6, car c'est celle que je connais! Une belle semaine à vous, et merci pour votre mot sur le blog!
Nathalie 18 février 2013 - 1 h 16 min
Je ne sais si c'est encore le cas, mais dans mon Chablais français, quand j'étais à l'école primaire, jamais je n'ai eu de note, mais toujours des appréciations allant d'excellent à très insuffisant. Mes premières notes, je les ai eu à partir de la sixième. Et j'avais aussi ce système de couleur, qui mettait en valeur l'appréciation. exemple, on pouvait avoir un très bien vert signifiant qu'il était bon, ou bleu, signifiant qu'il était limite, le bien n'était pas loin mais n'aurait pas été mérité. Subtil... Et jamais je n'ai eu de lettres durant toute ma scolarité. Qu'en est-il aujourd'hui, je serais curieuse de le savoir... Et je confirme que le 20/20 était très difficile à obtenir, même en maths, car alors le raisonnement et la propreté (lisibilité) du devoir était considéré, et la perfection était rare, surtout côté raisonnement, pour moi le raisonnement était évident, donc je faisais sans m'en rendre compte des raccourcis, au lieu de mettre étape par étape (et franchement, à quoi ça sert tant qu'on voit la voie suivie). Aujourd'hui je crois que l'orthographe est prise en compte. Et je suis bien d'accord que considérer seule la moyenne pour la note obtenue ne veut rien dire, c'est plus la position par raport aux autres résultats de la classe qui signifie quelque chose.
Olivier 19 décembre 2013 - 21 h 28 min
Et bien, que diriez-vous si vous étiez en terres anglo-saxonnes?! Chez eux les notes sont sur 100. Ainsi qu'au Japon d'ailleurs (dans le secondaire, ensuite, à l'Université ce sont des lettres, comme dans les pays anglo-saxons, en fait...).
Kantu 20 décembre 2013 - 9 h 45 min
Nooon? Eh bien, je l'ignorais! Les correspondances ne doivent pas être faciles à calculer non plus...
Maria 24 janvier 2017 - 13 h 36 min
Perso, j'ai trouvé que les notes de mes enfants sur 100 (lorsque nous habitions en pays anglo-saxons) beaucoup plus compréhensibles que la notation qu'ils ont actuellement sur 20 en France. En effet, sur 100 il s'agit souvent d'un pourcentage. "Avoir la moyenne" signifiait 60%.
MCM1974 11 septembre 2015 - 14 h 29 min
Bonjour, En France dans certaines université il y a aussi des notations sur 100. Convertir une note sur 100 en une note sur 20 est facile ! Il suffit de divisé par 5 la note sur 100 ! Par contre pour convertir une note sur 100 en une note sur 6 c'est plus dure mais pas compliqué ! Il suffit de divisé par 16,666666666666666666666666666667 la note sur 100 ! En France il existe plusieurs notations ! Voici une liste non exhaustive : 5, 10, 20, 50, 100, les lettre de A à F, les notations par mots (excellent, très bien, bien, assez bien, moyen, peut mieux faire, n'a rien compris, ...). Délimiter la notation d'ordre général par un type de notation la plus utilisé (20) est très subjective. Bref le plus important est d'avoir obtenu l'examen (avec ou sans mentions).
Kantutita 22 septembre 2015 - 19 h 16 min
Eh bien, voilà qui complique tout! Je n'avais entendu parler que de la notation sur 20 par mes amis étudiants!
Roro 26 avril 2019 - 21 h 34 min
C’est même plus compliqué que ça : la note minimale en Suisse étant de 1 (nul, médiocre)... pour passer d’une note française à la note suisse se fait ainsi : Avec : Note française sur 20 = F Note suisse du 6 = S On a : S = F/4 + 1 F = (S-1) x 4 Exemple : Un 4 suisse (juste suffisant) donne un (4-1)x4 = 12 français. Bon courage 🤪
kantutita 29 avril 2019 - 18 h 41 min
Pas mal la formule ;)
maude 28 novembre 2015 - 22 h 53 min
Pour la note 18-17 en France c'est souvent équivalent à notre 5.75 qui est très souvent donné en tout cas quand j'étais au lycée à Neuchâtel il y a 10 ans de cela ?
Kantutita 1 décembre 2015 - 10 h 45 min
Ah oui, je me souviens, j'étais aussi au lycée à Neuch (DDR) et on y avait droit! J'avais oublié cette subtilité ;)
Alainmonk 19 août 2016 - 17 h 40 min
Ah tiens ! Le DDR ! J'y ferai ma première année à partir de Lundi qui vient. Est-ce que le "salon coiffure" en début de première année existait déjà ? Parce que si c'est le cas, il est toujours là !
Kantutita 22 août 2016 - 16 h 26 min
Oh un lycéen du DDR par ici! Mais bienvenue :) Bon mon entrée dans cette vénérable institution date (je souffle mes 31 bougies) mais le coupage de tifs était au programme... de façon moins officielle qu'aujourd'hui! Bon courage pour ces 3 années!
Hort 8 août 2021 - 11 h 05 min
Bonjour, Je suis prof d’anglais en France, les barèmes se basent sur les niveaux du CECRL (cadre commun de référence des langues en Europe), du coup, il est tout à fait possible d’avoir 20/20 au collège, au lycée et au bac : il suffit d’avoir le niveau requis. Ainsi, en seconde, le niveau attendu est B1 (premier palier du niveau « utilisateur indépendant » : vous pouvez parler - ou écrire ou comprendre, selon le test - facilement sur des thèmes en lien avec des sujets qui vous sont familiers). Si vous avez ce niveau B1, vous avez entre 18 et 20. Et si vous avez un niveau encore meilleur, c’est que vous dépassez les attentes, et vous avez forcément 20/20. En terminale et au bac, le niveau attendu est B2 (utilisateur indépendant avancé). Si vous avez ce niveau, et que vous faites l’exercice demandé (pas de hors sujet), vous aurez 20/20. Si vous avez un niveau encore meilleur, comme C1 (niveau avancé : très bon niveau) ou C2 (niveau bilingue ou langue maternelle), vous aurez 20/20. Il n’y a aucun rapport à remplir, aucune justification à donner. Je n’ai jamais entendu parler de cela (je suis professeur depuis 2014). Cela vaut pour toutes les langues étrangères. Et depuis 2019, une grille officielle est fournie pour l’évaluation du bac, avec 4 colonnes et beaucoup de précisions sur les attendus permettant de déterminer le niveau de l’élève. On ne peut pas dire que ce soit subjectif. Donc en langues, on peut facilement avoir 20/20 si on a fait un ou deux séjours linguistiques. Dans mes classes, il y a toujours 3 ou 4 élèves qui ont 20 de moyenne, et quelques autres qui ont parfois 20 selon le type de test (on peut être très bon en expression écrite, mais avoir du mal en compréhension orale). Pour moi, avoir juste la moyenne est très insuffisant. Oui, c’est suffisant pour ne pas redoubler, mais cela veut dire qu’on a compris que la moitié des choses, et que les lacunes vont s’accumuler. Au lycée, il est rare qu’un élève ait moins de 11 en langues, sinon c’est qu’il est en grande difficulté ou ne fait rien du tout. Par contre, une note de 12 sera plutôt une note satisfaisante en français. En sciences et en math, avoir juste 10 est limite, car on a des lacunes pour la suite, et l’élève se retrouvera donc avec des notes en-dessous de la moyenne par la suite, c’est sûr. C’est pourquoi il faut viser 14 pour être relativement satisfait. Certains ont l’esprit scientifique et peuvent exceller bien sûr. Voilà, j’espère que cela vous éclairera !
Mo Rubin 13 novembre 2022 - 17 h 57 min
Je tiens à mettre un peu d'eau au moulin. Pour moi, être premier ne veut rien dire. On peut être premier avec 1 et dernier avec 19. L'idée est de progresser. J'ai eu -80,j'aurais 1 la prochaine fois.
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